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需要幫助~~

2已有 326 次閱讀  2010-02-01 17:30
西米同學會
我知道各位大哥大姊國文應該都還不錯吧!?
我遇到了一篇難寫的作文
題目叫: 一次奇妙的閱讀經驗
誰可以告訴我大綱要著麼擬??
不用太多段.四段就夠了
謝謝幫忙~~
PS:急需!!
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發表評論 評論 (10 個評論)

  • kathy 2010-02-01 22:33
    請參考~~~
    一、閱讀心得如何寫?(.doc檔)
    來源:http://class.kids.yam.com/attach/2005/9/15/cipaypay__attach__edn2fknk.doc
    1.書名:故事書的名稱。
    2.作者:寫故事或文章的人。『編輯』或『編輯群』都是屬於寫作的人。
    3.出版社:書本由哪家書商或出版商出版。
    4.出版年月:書本一開始發行到市面的日期。
    5.內容提要:是要寫出故事或文章的大意。
    內容請掌握「什麼人」、「什麼事」、「什麼時間」、「什麼地方」、「什麼物品」、「故事或文章結果」這幾點來寫。
    6.最喜歡的人、事、物是…?為什麼?
    將故事或文章中喜歡的人物、事情或物品寫下來。為什麼喜歡,將原因寫下來。
    7.讀後感想:寫出看完故事之後的心得感想。
    ‧故事裡面的人物有什麼值得學習的行為,寫出來,並寫出自己要如何學習他的好行為。如果有不可以學習的行為寫出來,並寫出自己如何避免他的壞行為。
    ‧故事裡面的內容有什麼精采的,寫出來你覺得最精采的部分。故事裡面的內容有什麼有趣的,寫出來你覺得最有趣的部分。故事裡面的內容有什麼好玩的,寫出來你覺得最好玩的部分。
    8.插圖:畫出故事中最喜歡的或覺得最好玩、最有趣的故事畫面。
    9.好詞佳句:選取一句或連續好幾句的優美句子,句子中形容人物、風景、事情、物品等用了很多形容詞,或是『比喻句』形容很漂亮或很傳神的語句。
    *********************************************************************
    二、如何寫閱讀心得報告(.ppt檔)
    網址:http://www.estmtc.tp.edu.tw/~judysmile/reading.ppt
  • 淺言 2010-02-02 01:11
    奇妙.也就是在某些情況.不小心或是突然的被吸引.奇妙的閱讀,有點神秘有點不自主的動手去拿起書本都算奇妙的經驗,可分為一.怎麼接觸到這本書的.又可從故事的封面或是名稱吸引你的注意-二,故事的開始跟屬性,三,閱讀的過程有哪些突發狀況或是有趣事件.四.讀後心得,又或許可以把平常的你做為連結.
    PS因我不知道你實際年齡.不知對你是否有些幫助.
  • 淺言 2010-02-02 01:15
    呵呵.上傳後才發現你的年齡.好吧!剛那個也適合國中年紀.天馬行空是最好的奇妙閱讀經驗.可以詼諧點.也可以幻想些.都是吸引老師注意的讀後感.希望還是對你有些許助益
  • 糖果 2010-02-02 11:54
    淺言: 呵呵.上傳後才發現你的年齡.好吧!剛那個也適合國中年紀.天馬行空是最好的奇妙閱讀經驗.可以詼諧點.也可以幻想些.都是吸引老師注意的讀後感.希望還是對你有些許助
    謝謝你!有了你的建議就好寫多了~~
  • 糖果 2010-02-02 11:55
    kathy: 請參考~~~
    一、閱讀心得如何寫?(.doc檔)
    來源:http://class.kids.yam.com/attach/2005/9/15/cipaypay__attach__edn2fknk.doc
    1.書名:故事書的名稱。
    2.作者:寫故事或
    真是十分謝謝你提供的資料.有了資料就好寫多了!
  • kplee 2010-02-02 13:04
    ㄚ, 我的作文不怎樣. 只能祝你早日順利完成 !!!!
  • 糖果 2010-02-02 13:14
    kpLee: ㄚ, 我的作文不怎樣. 只能祝你早日順利完成 !!!!
    謝謝~
  • kathy 2010-02-02 15:57
    不客氣喔, 希望能幫得上忙才是要緊~~~~^^
  • 淺言 2010-02-03 00:56
    均郡: 謝謝你!有了你的建議就好寫多了~~
    不客氣啦!你要謝謝西米A.是她跟我說你有這個疑問的呵呵.....,不過要真的有幫助才好.哈.............
  • 普林斯 2010-05-30 14:03
    我们的作文题目通常都是半命题的,一般时候都不会写作文,只有考试的时候写(周记不算),一个学期要写五次,50分钟内上交,不过半命题的方式真的好写很多,至少可以自由发挥
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